Resumen
Este proyecto investigó el cambio en la socialización interprofesional de los estudiantes de fisioterapia después de participar en una experiencia virtual interprofesional que incluyó aprendizaje en línea, un escape room virtual y una conferencia de caso simulado.
Los resultados mostraron que la socialización interprofesional de los estudiantes aumentó significativamente después de la experiencia, lo que sugiere que esta experiencia puede ser efectiva para mejorar la colaboración entre profesionales de la salud.
Además, los estudiantes valoraron la experiencia y reconocieron su importancia en su desarrollo como profesionales de la salud en formación.
La importancia de la interprofesionalidad y la educación en clínicas de fisioterapia
La interprofesionalidad y la educación interprofesional son aspectos fundamentales en el ámbito de la fisioterapia. Estos elementos son clave para mejorar la calidad de la atención al paciente y el trabajo conjunto entre profesionales de la salud. En este artículo, se destacan los beneficios de la implementación de herramientas virtuales en la formación interprofesional y cómo las clínicas de fisioterapia pueden aprovechar estos recursos para mejorar su práctica.
La participación en actividades interprofesionales puede mejorar la comunicación y colaboración entre los distintos profesionales de la salud. Esto, a su vez, puede llevar a una atención al paciente más eficaz y eficiente, mejorando la calidad de la atención y la satisfacción del paciente. Además, la educación interprofesional puede ser implementada de manera efectiva a través de herramientas virtuales, lo que facilita el acceso a este tipo de formación para profesionales y estudiantes de fisioterapia.
Las clínicas de fisioterapia pueden beneficiarse de la promoción de la educación interprofesional, atrayendo y reteniendo a estudiantes de fisioterapia comprometidos y motivados que valoran la formación interprofesional y la colaboración en equipo. Al proporcionar oportunidades de formación y educación interprofesional, las clínicas pueden mejorar la calidad de la atención y la satisfacción del paciente, a la vez que fortalecen el trabajo en equipo y la colaboración entre los miembros del equipo de atención médica.
Abstract original
Virtual escape room paired with simulation improves health professions students' readiness to function in interprofessional teams
Background: This project investigated the change in nursing, pharmacy, and physical therapy students' interprofessional socialization after participation in a virtual interprofessional escape room and case conference simulation.
Interprofessional education activity: Interprofessional teams of nursing (n = 93), pharmacy (n = 75) and physical therapy (n = 33) students completed asynchronous, online learning (sepsis recognition and total hip replacement post-operative precautions) followed by a virtual escape room and a virtual simulated patient case conference. During the case conference, interprofessional student teams developed a discharge plan for an individual after a hip replacement complicated by post-operative sepsis. Before and after the experience, students completed a knowledge test and a validated survey instrument that assessed their interprofessional socialization (Interprofessional Socialization and Valuing Scale-21). During the simulated patient case conference, faculty assessed student performance using a standardized rubric. After the experience students completed a program evaluation.
Discussion: Interprofessional socialization significantly increased (5.5 ± 0.9 vs. 6.0 ± 0.9) among all students with a medium effect size (Cohen's d = 0.56). Faculty assessment of individual student's team performance during the virtual simulation revealed a moderate rate meeting competency, with good interrater reliability. Students highly valued this learning experience as being both effective and important to their professional development, as indicated on the program evaluation.
Implications: A virtual interprofessional experience consisting of asynchronous online learning, a virtual escape room, and a virtual case conference positively influenced students' interprofessional socialization. Students valued the experience and recognized its importance in their development as student health professionals.
| Autores | Nicholas M Fusco Kelly Foltz-Ramos Yichen Zhao Patricia J Ohtake |
| revista | Curr Pharm Teach Learn |
| DOI | 10.1016/j.cptl.2023.03.011 |